英国留学生怎样训练自己毕业论文需要的文献阅读能力啊？

　　英国留学生在毕业论文写作中遇到的最可怕的拦路虎就是文献的阅读了。

对于母语并不是英语的留学生来说，一些文献材料中的思维方式和表达技巧是无法理解的。

我们需要训练自己的文献阅读能力，才能写出好的毕业论文。

　　（1）选准阅读目标　　初次接触一篇论文，阅读标题和摘要将会告诉你作者在干什么。

花些时间琢磨标题，并且在看正文之前，设想如何做些实验（写成list），实验后会有什么结论，根据这些数据如何得到结论，从而可发现参考论文关键点给你的启发。

　　（2）初步感知　　广度阅读的目的是简单对文献框架的了解。

开始只阅读文献的引言部分，主体阅读正文的结论部分，结尾部分判定文献的可信性，从作者的知名度，文献发刊物的声誉、文献发表的时间、是否过期等；浏览参考文献，看一下文献是否广泛，自己是否读过这些文献等。

　　（3）深度阅读　　当决定深度阅读的时候，说明这篇文献不仅是有用的，而且自己已经对这篇文献的基本框架，表达的观点基本上明朗了，深度阅读则进一步的分析和考证，所以要带着疑问去阅读，如文章中的假定是否合理，方法是否可以研究或被解释等等。

　　（4）动笔墨读书　　记笔记能够帮助阅读者理解自己从文章当中读到什么，并为将来的研究节省工作量，将文献的观点、框架、方法以及一些经典的句子摘录下来，以便指导自己的日后研究。

通过笔记，新的观点才能突出，并学会构建自己的实例。

　　（5）整体回顾　　在认真读完文献并做好笔记，有了申城词的了解后，要能说出这篇文献的主要论点是什么，从文献中学到什么。

为了将来的参考，要坚持写文献读后总结。

对自己阅读文献产生的反应将使自己情绪融入的对文献的争论中。

　　以上就是英国论文网根据多年的研究经验，为大家整理的论文写作方法，希望您能够从浩如烟海的论文资料库中寻觅到你需要的东西，并且从中学习到很多对你写论文有帮助的方法。

    我相信通过以上内容对阅读文献技巧方法的阐述，英国留学生们一定知道了自己需要往哪些方面努力。

我很高兴如果这篇文章对正在论文写作的英国留学生们有帮助。

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　　英国留学生毕业论文有一个非常重要的部分，是文献的整理和运用。

而很多留学生因为语言问题和思维方式的问题，并不能对文献有很好的阅读了解能力。

下面我将告诉大家如何进行文献的阅读。

　　首先是阅读顺序，每个人会根据自己的习惯和兴趣来选择阅读方法和顺序，但是有一种比较之下更有效率的阅读顺序。

　　1、摘要和引文，要十分注意引用的主要信息和研究背景。

　　2、图表，观察图表，了解主要数据和解释。

　　3、讨论和结论部分，可以将图表和结论联系起来，根据图标来判断结论是否正确或是否恰当。

　　4、结果部分，详细阅读结果，查看数据是如何得到该结果的，作者又是如何分析的。

　　5、材料和方法，详细阅读材料和实验方法，观察实验是怎样进行的。

　　6、讨论和结果，进一步掌握论文，注意讨论中的关于从已知的只是和研究如何解释本文获得的结果。

其次是阅读方法，掌握比较阅读和及时做笔记这两种方法对文献阅读有很好的帮助。

　　1、比较阅读　　全面参考国外文献，因为有一些也是不可信的，有时候重点的和关键的会略去不写，有些细节的东西也会不写。

尤其是文章的讨论部分，建议留学生多去研读和模仿牛人paper的讨论部分，不同的人有不同的看法和分析方式，图表的趋势解析、论据的组合都是非常看功力的地方。

其次是要理解讨论中的精华，因为这是作者idea创新性以及就有的实验结果的关键部分。

　　2、及时做笔记　　在广泛阅读的基础上要善于总结和整合，如果能将类似的文献（10-20篇）进行整理和归纳，理出最新的几个专题的进展，必定会加深对所阅读文献的理解。

记笔记，最主要的是记录核心论点，一些分论点以及要研究领域的不断进展，最后按时间或是按性质进行排列，自己消化整理。

记录的时候一定要写上文献题目、出处、作者、发表年代、起圈、页码等等，这些信息在以后的引文中必须出现的。

　　以上内容就是英国留学生应该知道的关于文献阅读的知识。

我相信通过阅读这篇文章，英国留学生一定可以对文献阅读有更加深刻的了解。

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一、提高学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。

只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。

在教学开始时，我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇，也很乐意自己拥有了新名字。

无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。

在教学过程中，我认真研读教材，精心设计语言情景，通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学，有时自编的小品都取材于班内真人真事，让本人表演。

我还专门成立了一个编剧小组，让他们积累素材。

课堂教学的多样性，充分满足了学生的好奇心理，寓教于乐，学生不会生厌，让他们参与其中，充分发挥学生学习的主动性。

二、扩大词汇量词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。

扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。

所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。

词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。

在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。

把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。

其次，广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。

在泛读时不要求对内容完全掌握，能看懂、能接受信息、进行简单总结，能就所读内容进行问答就行。

广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料，然后统一检查、提问。

也可以是学生自己阅读，老师不可以撒手不管，放任自流，在读物选择方面老师应给予指导，作到有布置、有指导、有检查。

可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。

三、养成良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。

良好的阅读习惯应该是：1.不要出声读或指读，要默读。

出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。

默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。

2.不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。

逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。

3.不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤学生的阅读兴趣。

要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。

4.不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。

5.不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。

应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。

四、重视阅读技能的培养读书需要多种能力，需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。

阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同需要不同的方法，阅读材料不同需要不同的方法，不同类的书需要不同的方法。

培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

换言之，有只须读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。

”“只须读其部分者”是有目的，有选择的阅读，可通过巡查与略读来完成；“有可吞食者”，即“只须大体涉猎者”，指快速吞食，可大体略读、查阅；“少数则须咀嚼消化”，即“少数则须全读”，需要进行反复阅读、精读、研读。

掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。

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